一歲前建立「語言前技能」：輪次概念

在幼童未懂得說話前，會先建立一系列語言前技能(Prelinguistic skills)，約於幼童一歲前建立，這些技能是幼童發展語言能力的重要基礎，因此，如幼童未能發展出適齡的語言前技能，可能影響之後的語言發展。假如孩子在一歲或一歲半以後仍未懂說話，不妨先幫助孩子打好語言學習的根基。

輪次概念(Turn-taking)是其中一項重要的語言前技能，意思是孩子在跟別人參與一項活動或談話時，在自己作出動作或說話後，會停下並等待對方反應後才會再行動，亦即輪流參與。例如在疊高積木遊戲中，孩子會先放一塊積木，再等待媽媽放一塊積木，自已再放，如此類推。這項能力非常重要，試想想，我們平日交談時也是一種輪次，我先說一些話，對方聆聽並作回應，然後我又再作表達，如此一來一往，交談正正就是無數的輪次。假如幼童能建立輪次概念，就會明白在與人互動時，別人作出動作或說話時，自己可以模仿或作回應等，慢慢在互動中學習語言能力。

輪次概念可從遊戲中建立，以下是其中一些提議:
1.模仿有趣小動作 – 孩子作出臉部表情(例如伸出舌頭、閉上眼睛等)、或身體動作(例如踏腳、拍手等)，家長模仿，吸引孩子興趣，孩子便會再做出動作，家長又重覆，如此般繼續。

2.推車車 – 孩子把玩具車推向家長，家長可把孩子喜歡的東西(例如零食、小動物等)放在玩具車上，再推回給孩子，孩子再想要時自然會又把玩具車推向家長，這樣繼續一來一回。

3.疊高玩具 – 先放一玩具作為底，孩子及家長輪流把玩具疊上，直至玩具倒下。要留意孩子是否能在別人的輪次時保持等待及專注，而不是搶回玩具或發脾氣。

4.裝飾玩具蛋糕 – 孩子跟家長輪流在玩具蛋糕上放上不同的水果及蠟燭作裝飾，最後一起唱生日歌、切蛋糕、分蛋糕及扮吃蛋糕，提昇孩子跟別人的互動。