孩子只懂分辨:「好人」和「衰人」?
詞語量不足是學童的常見問題,特別是有關於「性格」的詞語。每當問到「這個角色是一個怎樣的人?」,經常只出現以下的答案:「他是一個好人!」或「他是一個衰人!」。而且就算曾經於課堂上教導的性格詞語,也可能未能於敘事時(如說故事中)運用,以致故事內容蒼白無力,過於單調。
面對這樣的情況,家長不妨利用故事幫助學童運用性格詞語。
第一步:理解角色的性格
性格詞語是較為艱深的詞語,需要學童較高層次的聯想能力,特別是某些意念抽象的詞語,例如「驕傲」及「謙虛」等,難以以三言兩語解釋。如學童的聯想能力較低,更可能無法理解這些詞語的意思。而利用故事,可以有助於學童理解這些抽象的詞語。(以下以「多啦A夢」為例子)
第二步:配對角色的性格
如果學童已經能理解一部份的性格詞語,下一步便要運用了。家長不妨按照故事中的情節,先為故事中每個角色想出一種性格。然後,要求學童把角色和性格配對。
第三步:覆述故事
把角色和角色性格配對好了以後,可以要求學生把故事覆述一次,並且需要使用那些性格詞語。例如,可以要求學生以「大雄是一個懶惰的人」﹑「多啦A夢是一個熱心助人的人」作為開頭。
「大雄是一個懶惰的人。有一天,媽媽要求他……。然後,熱心助人的多啦A夢就幫助大雄……。最後,嚴厲的媽媽就狠狠地懲罰了大雄。」
About author
You might also like
親子「正方型」‧ 畫得有「規矩」有「自由」
小朋友創意空間無限,坊間亦有不少教用英文字母形狀來繪畫的書本,但對於年紀較小的幼兒來說仍有點難度;何不利用看似有點規限的「正方型」來動動腦筋?別以為「正方型」硬崩崩好悶蛋,實質有規有矩之餘又變化萬千,
拆解對過度活躍症的誤解 – 何浩賢醫生
很多家長也擔心孩子是否過度活躍症,坊間亦對過度活躍症有誤解。今天就讓我們認識一下這個ADHD 是甚麼。 ADHD, 全寫 Attention Deficit Hyperactivity Disorder 「專注力不足過度活躍症」,顧名思議其實是指 1.專注力不足 及 2. 過度活躍 兩大症狀。
「芝士」掃把‧「珍寶珠」蜘蛛‧又食又玩手作
Halloween無謂扮鬼扮馬,只當多個創作靈感讓小朋友動動腦筋也是不錯。芝士巫婆掃把、珍寶珠蜘蛛、mummy杯杯、蝙蝠摺紙,還有手掌印畫haha~~個個外表可愛有趣,小朋友手作功力又上一層樓啦!