孩子‧普通也好

曾經聽到兩位家長的對話，有一位說「其實都唔想自己同呀仔噤辛苦，不如讀一啲普通嘅小學」，另一位則說：「有咩普通呀，讀啲二、三線小學考第一有咩用？去到名校就考第尾啦！」那麼，讀名校又是否一定有所成就？讀普通學校又是否代表輸在起跑線？

家庭A有哥哥和妹妹，哥哥天資聰穎，樂於表達，妹妹文靜守規，但較內向被動，在統一派位中，哥哥被派到一間較普通的小學，環繞著媽媽身邊的朋友們都認為以哥哥的能力可以嘗試較出名的小學，媽媽也猶豫了一會，不過細想後，即使哥哥入讀名校能應付自如，但妹妹未來也難以跟上；坦言自己亦未能投放那麼多時間讓子女分別就讀兩所不同的小學，所以就決定普通也有普通的好，就這間吧。

自此，這位媽媽便積極了解學校理念並作出配合，往後幾年，哥哥常名列三甲，亦獲得學校給予很多的機會，愈讀愈起勁，這股動力愈發愈勇，後來妹妹也升讀這所小學，這時哥哥已是一位充滿自信的孩子，還協助媽媽一起照顧妹妹的學習，兩兄妹都享受小學的學習生活呢。媽媽更時常與我們分享那份喜悅，每次見到孩子帶著歡笑的臉，那種快樂成長的氣氛就是旁人也深深被感染呢！最後，兩兄妹亦升讀了同一間的中學。

其實，不同的學校適合不同的孩子，每個家庭和孩子都有不同的背景、不同的能力和不同的需要，有的家長能花較多的時間在孩子的學習上，有的卻因工作未能抽空；有的孩子樂於學習不同的事物，可以學很多不同的興趣班也能應付自如；有的卻需要多些自由的空間；有的孩子可以接受催谷以應對不同的挑戰，有的卻需要用循循善誘的方式作鼓勵才能面對不同的問題。

小學階段比幼稚園階段更漫長，尤其初小的兩三年，是孩子建立對學習生涯的興趣、責任、成長目標的基礎，我們要知道孩子的個性，能力和興趣，最重要的更要了解自己所能付出的時間和與孩子彼此間可承受的壓力，眼前的成功或失敗不代表永恆，但孩子的心理健康、自信、對人的信任、價值觀卻影響深遠。因此，為子女選擇學校時，不用與別人比較，只要按自身的條件為孩子選擇適合的便已是好的安排，讀名校故然是好，但讀普通學校也可以很好呢！