提昇學齡兒童的理解能力 (二)

上一篇介紹了一項提昇學生語言理解能力小技巧，本篇就讓我介紹另外兩項小技巧給大家吧!

 技巧2：聯繫生活經驗及已有知識

家長在講述故事前，亦可以引導學生思考自己對題目有多少認識，有否遇過題目所提及過的事情，或當遇到題目所提及過的事情時該怎樣做等。當學生將故事與自己的經驗及知識聯繫起來，他們便能更容易掌握有關內容。例如故事題目為「學校旅行的一天」時，家長可透過提問讓學生回憶以前旅行的經歷：

家長宜訓練學生自發地思考或發問以上的問題，讓學生不用依賴父母也能輕鬆應付聆聽理解！

 技巧3：六何問答法  

在聆聽故事後，家長可以跟據六何法提出一些問題，讓學生思考並回憶故事的場景及發展。六何法指的是:何人、何地、何時、何事、為何及如何。舉例說，當學生聽完「狼來了」的故事後，家長可問：

當然，適合的問題不限於這些，家長宜因應學生的能力調整問題的深淺度。

而對高年級的學生，更可問有關故事的段落大意、中心思想和感想，以刺激他們思考故事背後的含義，人物之間的關係，以及引申出來的意思。以「狼來了」舉例說，家長可問：

要留意的是，對一些聆聽理解有困難的學生，家長可以先讓學生聆聽部份故事內容然後作提問，答對後才完成餘下的故事內容。除此之外，家長講述故事的速度要慢一點，給予適當的時間讓學生思考。聆聽的環境要減少騷擾，以便學生集中精神。

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