運用常見玩具‧訓練孩子語言能力

運用常見玩具‧訓練孩子語言能力

很多家長都會問言語治療師,是否需要一些特定的教材去訓練孩子的說話能力呢?其實要提昇孩子的說話能力,並不用購買甚麼昂貴的教材,最好是運用生活事物或孩子有興趣的玩具,透過親子互動時間,引發孩子的表達。今期就讓我介紹一些言語治療師常用的幼兒玩具吧!

 吹泡泡  運用常見玩具‧訓練孩子語言能力

在孩子懂得說話前,家長可利用吹泡泡訓練孩子的目光接觸,當家長吹出泡泡時,孩子眼睛會否追蹤著泡泡的飄動? 當沒有泡泡時,孩子會否凝望著家長示意想再要泡泡? 過程中,家長可教導孩子「吹」、「拍」、「篤」、「踩」等動詞,以及動作的模仿能力。懂得說話後,可引發孩子以不同的句式去表達,例如「吹波波」、「爸爸吹波波」、「吹去枱度」等。在孩子吹氣的過程中,亦是一個良好的口肌訓練呢!

運用常見玩具‧訓練孩子語言能力 玩具汽水機  

運用玩具汽水機訓練的目標可以有很多,家長可跟孩子玩買汽水的互動遊戲,語言能力初期可訓練孩子以「要」、「要錢錢」、「我要錢錢」等一至三元素的句式去表達需要,然後家長再給予孩子錢幣,並可再引發孩子說「入/入錢錢/我入錢錢」、「飲/飲汁汁/爸爸飲汁汁」等句式,過程中亦可訓練理解及回答「邊個?」及「邊度?」的問句,例如「邊個入錢?」「媽媽入錢錢」、「擺邊度?」「擺垃圾筒度」等。

語言能力高一點的,甚至可引發孩子運用連接詞表達,例如「因為我好口渴,所以我想買朱古力奶」、「本來我想買蘋果汁,但係蘋果汁已經無晒,所以我買可樂」等。亦可訓練孩子描述步驟,例如「首先入錢,然後揀蘋果汁,之後係下面拎蘋果汁,最後飲完掉落垃圾筒度」。

 積木  運用常見玩具‧訓練孩子語言能力
約三至四歲,小朋友開始懂得利用積木疊高及砌出不同的形狀,但仍未有形象化設計概念,到四至五歲,可更細緻及形象化地利用積木建造出不同的生活事物,例如屋、車、飛機等。在孩子玩積木的過程中,家長可趁機擴張孩子的句子,例如加入數量、顏色、形狀等概念,豐富句式結構,例如「我要一舊紅色長方形積木同埋兩舊黃色正方形積木」,此外,家長可要求孩子運用時序連接詞「首先…然後…最後…」描述建造的過程,亦可引導孩子向第三者介紹自己的作品,例如「呢架火車總共有兩個車卡,前面的車卡俾司機坐,後面的車卡用黎擺貨物……」。

 棋或其他桌面遊戲  
對於遊戲技巧較成熟的孩子,棋絕對是一個不錯的選擇。孩子到約四至五歲,開始懂得在遊戲中輪流、跟從遊戲規則及競爭的概念,年紀再大一點,開始懂得在遊戲中計劃及想出取勝的策略。家長可在遊戲前,要求孩子解釋遊戲規則,甚至可共同創作新的遊戲規則,過程中訓練孩子的解說技巧及複句的運用,例如「首先我地要……,然後……,如果……就……,最後……就贏」。家長甚至可故意作出犯規的行為,引發孩子清楚解釋。桌面遊戲都是互動性遊戲,既可訓練孩子的語言及思維能力,亦可從中教導孩子跟別人合作及面對輸贏的正確心態,絕對有所裨益!

特別要注意的是,在玩玩具的過程中,最重要的是家長與孩子間的互動,這樣才可引發孩子的溝通動機及提昇語言能力,假如只是讓孩子自己坐在一邊玩玩具,就白白浪費了很多學習的機會了! 寓學習於玩樂中,相信是最有效的學習方法!

 

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林慧聆姑娘
林慧聆姑娘 13 posts

思卓言語及吞嚥治療中心的高級言語治療師,擁有多年臨床經驗,亦是教師協會的醫事顧問。能夠靈活利用不同的遊戲、小道具及學習策略,糾正及提昇兒童的語言及發音能力,是深受小朋友愛戴的「說話老師」。http://www.masteryhk.com

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