砌積木‧提昇孩子社交溝通能力

砌積木‧提昇孩子社交溝通能力

不少小朋友都愛砌積木,其實,砌積木是一個很有益的遊戲,不但可以讓小朋友在玩樂時活動雙手,提昇小肌肉的運用和協調;還可以讓小朋友在閱讀說明書時訓練空間感。而你可能不知道的是,玩積木更可以讓小朋友從中提昇社交溝通能力。以下,我會介紹一些策略,讓家長與小朋友玩積木時,可以讓小孩寓學習於遊戲,改善社交溝通。

1.從交換積木‧學習適當要求物件
家長與小朋友砌積木時,小朋友有時需要用到家長手中的積木。有些小朋友會習慣用手直接搶,又或大叫「我要呢樣呀!」。其實,這都是不禮貌的行為。家長應要求小朋友清楚說出自己想要的積木,並加入禮貌語,才給予小朋友需要的積木。
例如:
小朋友:「我要呢樣呀!」
家長:「你要禮貌啲,講清楚要乜嘢喎。」
小朋友:「唔該,我要嗰舊長嘅紅色積木。」

2.從多人遊戲‧學習眼神交流
如參與砌積木的人數多於兩人,小朋友發問時,便需要望著指定的發問對象,才能有效並禮貌地溝通。例如,小朋友想向爸爸拿積木,便要眼望爸爸,說出想要的物件;想向媽媽拿積木時,則要望著媽媽。

3.分工合作‧學會共識
如砌的物件比較大型,可能需要分工合作。家長可與小朋友討論如何分工,令小朋友學會與人共識。
例如:
家長:「我地砌一架飛機丫!」
小朋友:「不如我砌飛機身,你砌飛機翼。」
家長:「但係你上次砌過飛機翼喇喎,不如今次到我好唔好?」
小朋友:「好啦。」

About author

黃綺華姑娘
黃綺華姑娘 16 posts

思卓言語及吞嚥治療中心的言語治療師,亦是多間中小學的駐校言語治療師,對治療語言、發音、聲線及流暢問題頗有心得。樂意為家長解答有關溝通障礙的疑難,亦致力向大眾推廣言語治療資訊。 http://www.masteryhk.com

You might also like

孩子學習路

孩子只懂分辨:「好人」和「衰人」?

詞語量不足是學童的常見問題,特別是有關於「性格」的詞語。每當問到「這個角色是一個怎樣的人?」,經常只出現以下的答案:「他是一個好人!」或「他是一個衰人!」。而且就算曾經於課堂上教導的性格詞語,也可能未能於敘事時(如說故事中)運用,以致故事內容蒼白無力,過於單調。

育兒指南

從「廣東話慣用語」看孩子語言能力

別以為慣用語對小朋友學習並不重要,其實,理解及使用慣用語,均需一定的語言能力。如下例子,慣用語的意思可能是間接的,故小朋友要理解慣用語,要先明白一個字詞可有多個意思,而一些意思與字面並不一定有直接的關聯。

育兒指南

用Lego計數‧專家教路全攻略

唔少小朋友都怕數學,一來有啲悶heehee~~二來不明其中concept就大件事,加上父母愈罵就愈驚就愈唔明……學習始終是需要由”趣味”開始,用小朋友喜愛的Lego做教材,不單可以玩加減乘除,更可以用來玩面積、周長、平均值、分數及大小等數學遊戲。