從「廣東話慣用語」看孩子語言能力

從「廣東話慣用語」看孩子語言能力

別以為慣用語對小朋友學習並不重要,其實,理解及使用慣用語,均需一定的語言能力。如下例子,慣用語的意思可能是間接的,故小朋友要理解慣用語,要先明白一個字詞可有多個意思,而一些意思與字面並不一定有直接的關聯。例如,大頭蝦雖然有「蝦」字,但並不是說「蝦」,而是指其頭部較大,像大家眼中沒有記性的人。要掌握這種理解一詞多義的能力,需靠家長多向孩子示範,也需小朋友的智力發展配合。

不如大家現在把你們的小朋友叫來,先作一個測試,配對一下以下慣用語和引申意思,看看小朋友認識多少?
從「廣東話慣用語」看孩子語言能力
你們的孩子能答對嗎?

全對的,恭喜你,你的孩子對慣用語已經有基本認識;不對的,則要想想,你的孩子是接觸廣東話不足夠,還是平時未能從生活對話中領悟到慣用語的意思?

此外,就是孩子能掌握當中意思,也不一定代表孩子懂得運用,慣用語有不同的詞性。例如,「煲電話粥」的功能像是動詞,代表一個行為;「大頭蝦」則像形容詞,形容人沒有記性。你的孩子會有語法問題,把「爸爸煲電話粥」說成「爸爸好煲電話粥」或「爸爸係煲電話粥」嗎?如有,就要盡快糾正了。

近年「普教中」普及,不論語言障礙或是正常學生,都好像對廣東話的慣用詞或專有名詞認識少了,他們以廣東話說話時,有時甚至出現書面語粵語混用,令對話欠缺廣東話應有的生動;也記得2014年時曾看過一篇新聞,有父親表示問女兒「水皮」是什麼時,女兒回應「皮有好多水嗎?」,可見一些小朋友的廣東話慣用語有待加強。所以,家長們不妨多教小朋友廣東話慣用語,此舉不但可以令孩子說話更生動、引伸詞義能力提高,更能為廣東話傳承出一分力呢!

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黃綺華姑娘
黃綺華姑娘 16 posts

思卓言語及吞嚥治療中心的言語治療師,亦是多間中小學的駐校言語治療師,對治療語言、發音、聲線及流暢問題頗有心得。樂意為家長解答有關溝通障礙的疑難,亦致力向大眾推廣言語治療資訊。 http://www.masteryhk.com

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