將幼兒「作品」當垃圾?

將幼兒「作品」當垃圾?

一份小小的圖工,可能對於成人來說覺得微不足道,甚至認為是一些小兒科玩意,可是在幼兒的世界裡,卻是不一樣的學習,有著不一樣的意義。

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普遍的家長在孩子最初入學的時候都會很珍惜孩子畫的圖畫和做的小手工,無論他們的作品做得如何,家長也有很多讚賞和鼓勵的說話,亦會用心去儲存擺放他們的作品。但隨著孩子慢慢成長,進入中、高班開始,部份的家長會開始覺得孩子從學校帶回家的作品實在太多了,家中的位置愈來愈少,況且,小小的圖工又不算得是什麼,於是,就會開始不想儲存孩子的作品,或許會偷偷在孩子不以為意的時候,把他們的作品當作垃圾扔掉。作為家長,你又曾否為如何收藏孩子的作品而感到頭痛?偷偷把孩子的作品當作垃圾扔掉又是否好的處理方法?

其實,不同時期的作品顯示著幼兒不同時期的生活經驗,所見所聞與心情;顯示著幼兒當時的觀察與表達能力;顯示著幼兒當時的技巧與創作能力。在這,特別顯著的是如果請幼兒於每一年在同一個主題下創作一件作品,就會更容易從作品中見到幼兒在思維和技巧上的發展。因此,幼兒的作品是見證著幼兒成長與進步的印證,是很值得儲存的,不應當作垃圾偷偷扔掉。

可是,地方有限,要儲存整個幼稚園階段幼兒的作品,確實不容易,特別是那些立體的,又大又佔位,麵粉工和漿糊畫等,存放太久又會發霉,更加讓家長不想去存放。因此,從小開始,家長就要教導孩子有限的地方只能存放有限的東西,教幼兒學習選擇和取捨,如果只由家長自行處理,就容易讓孩子養成依賴和理所當然的心態。

然而,平面的作品較容易收藏,可以用文件夾儲存,立體的作品可給予孩子一個指定位置作為作品區,放滿了,要讓孩子知道沒有空間,與孩子一起收拾,讓他們自己取捨,選擇那些要,那些不要。亦可善用資訊科技,教導孩子利用數碼相機把小手工拍攝,讓他們認識即使有些物品扔掉了,但仍然有相片可以作紀錄儲存,又可節省地方,日後亦可透過相片重溫,學習有系統儲存自己的東西。同時,亦可藉此教導孩子自我評估,請他們介紹自己的作品,請他們比較自己以前的作品與現在的作品,推動孩子力求進步的心。

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其實一份小小的圖工,成人看似微不足道,但當中卻蘊藏著幼兒知識、技能與態度表現的結合,與其當垃圾扔掉,倒不如好好利用當作一份培養幼兒良好生活習慣的教材了。

 

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黃安媚校長
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明我幼稚園(奧運校)、香港教育學院幼兒教育榮譽學士、香港中文大學幼兒教育文學碩士 http://www.dominicsaviokg.org

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