小朋友學琴‧「慢練」10招

小朋友學琴‧「慢練」10招

在處理一些較複雜和較快的樂曲時,很多學琴的學生無論練習了多少遍,都會出現彈錯音或節奏不穩的問題。究其原因,多數是因為過於急進,為了儘快達到樂曲要求的彈奏速度而在練習時不斷催逼自己加速,以致忘記了在學習樂器中的重要性。

其實練琴就好比運動員日常練習 ,當成績停滯不前的時候,不應只顧不斷加量和加操,反而要將速度減慢,細心觀察每一個動作細節,找出問題所在,從而作出改善,提升個人技巧。可惜的是,不論年齡大小或程度高低,大部分學琴的學生最抗拒的便是「慢練」。接觸新學習的樂曲時除了必須「慢練」,而且因為每首樂曲要注意的地方非常多,更加急不得,必須循序漸進,細心了解才開始彈奏:

1. 細閱樂曲的題目,從而了解其內容。
2. 認識作曲家的名字及背景,了解其音樂時期及作曲風格。
3. 明白速度指示(例如 Allegro= 開心輕快;Andante= 行路速度;Comodo=舒適的速度),因而知道該如何妥善處理樂曲。
4. 弄清譜號「慢練」。樂曲不一定從頭至尾都是右手彈高音和左手彈低音譜號的,所以必須細心看清楚。
5. 留意拍子記號 (Time Signature) 。4/4 拍子、 2/2拍子、3/4拍子、3/8拍子、6/8拍子等看似差不多,但其實分別極大,會影響整首樂曲的結構、風格,另外也要留意樂曲中段有沒有轉換拍子記號。
6. 注意樂曲調子 ,學生最緊張的是調子記號 (Key Signature) 而不是調子,他們認為升、降號越少越好,因為這樣更容易彈。然而,調子 (Key) 的最重要作用其實是讓我們了解樂曲的氣氛情緒,例如 C大調比 F大調光亮、完滿;c小調比a小調悲慘得多。所以除了留意音符是否難彈之外,務必留意調子及有否在中段轉調,以掌握樂曲的氣氛情緒。
7. 了解全首樂曲的音量(Dynamic),包括漸大、漸細聲,並排列寫出來,例如 pmpmff,以便編排彈奏的音量層次。
8. 識別樂曲中音符的發音 (Articulation) ,例如圓滑奏 (legato) 、半圓滑奏 (non-legato) 、跳音 (Staccato)、頓音 (Tenuto)、重音 (Accent)等;這些表情記號細節決定了樂曲的特質,因此非常重要。
9. 分清所有樂句 (Phrasing) ,每句之間必須有呼吸分句,否則樂曲便欠缺生命,沒有說服力。
10確定指.法 (Fingering) ,編者大多已在樂譜上寫上建議指法,我們可以因應手的大小略作修改,修改後細心跟從。每次練習時指法都必須一致,否則彈奏時會經常出錯。

 練習之初,緊記從「慢練」開始 ,必須準確彈奏每個拍子、音符和休止符。此外,分手彈奏更是「慢練」中最重要的部分,學生要先熟悉掌握左右手的旋律,才可以開始合手彈奏。如果在練習期間經常彈錯,那表示練習速度過快,須將速度進一步調慢。「慢練」時須建立穩定的彈奏速度,可以用拍子機協助。

 上列的學習及練習要點,適用於所有程度的學生 。其實學習一首樂曲還要聆聽音色、留意力度、手勢、踏板運用等,要注意的事項既然那麼多,練習時又豈能只求快速?很多學生因為心急而胡亂地馬虎「快練」,結果養成很多壞習慣;要把練壞了的習慣從新改正,所花的時間其實比一開始時「慢練」多上幾倍,得不償失!若希望儘快練好樂曲,練習時速度更要緩慢,切記,欲速則不達。學音樂從來都不是易事,但在學習過程中,我們學會細心、專注、忍耐、絕不輕言放棄,正因如此,曾經用心認真學習的學生,在長大後往往也在其他工作上表現出色。

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何淑恩校長
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香港鋼琴教育專業學院、英國倫敦京士頓大學講師、 美國高大宜及奧福教學法認可教師 www.hkppea.com

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